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小学到初中的语文学习规划

作者:未知     来源:网络    2015-06-08

  语文的学习是一个长期积累的过程,需要大量的知识储备,孩子的成绩一般来说也比较稳定,成绩增长也会比较缓慢,这份计划相信会帮到孩子。
 
  一、二年级:拼音/朗读/习惯
 
  一二年级是以拼音字词句子为主,在这个阶段,主要要养成孩子良好的学习习惯,比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。
 
  在这个阶段,培养孩子一个能力,就是:朗读,鼓励孩子大声朗读课文,能带有感情朗读更好。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。
 
  一二年级不要太看重孩子的成绩,因为孩子的智力发展水平不一致,只要孩子的学习习惯养好了,随着时间的发展,会越来越轻松自信。不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。
 
  二、四年级:写作/阅读
 
  小学三、四年级,是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展,这一时期孩子对语文学习的态度,将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科。
 
  这一阶段首先要解决的问题是,让孩子不怕写作文,觉得自己的作文写得还不错,甚至是喜欢写作文,这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
 
  需要做到:
 
    1.这个时期是孩子的记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句,不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。  
               
    2.三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作,而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文,得不偿失。不要着急解决三、四年级阅读丢分问题,那样只会事倍功半。 
 
   3.这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。
 
  五、六年级 综合能力
 
  这个阶段的孩子,家长不应该再把他们当小孩子看。作为家长,要转变角色,学会和孩子分享一些生活中的问题和话题,你将发现他们会给出非常积极的回应。
 
  1.阅读能力方面,这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。
 
  2.五六年级的作文学习,重点在于解决主题鲜明(最好略带深刻)、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中,建议孩子适当参加一些征文比赛活动,通常有利于提高孩子的学习积极性。
 
  3.除了孩子能学好写作外,我们无法忘记小升初面试时的考题,其实是在考孩子的现场口头作文能力,因此作文课堂训练除了以写为主,听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
 
  4.这个阶段,只要时间允许,仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。但提醒一点,作文书不要多看,看一本还行,多了并无益处,不建议孩子背诵现代文优美句子。
 
  七、八年级:阅读/作文/文言文
 
  这个时候,孩子开始初中的学习,由于初中语文和小学有着截然不同的评价标准,所以孩子在上初中的开始阶段,会有不适应。家长在看到孩子语文成绩退步时也不要惊慌,应该帮助孩子仔细分析丢分的原因,再采取针对性的措施。
 
  1.语文基础方面。这个阶段,语文基础知识的学习已经不是重点,因此基础的字词拼音不该成为学习补课的重点,在学校认真读书记笔记即可。
 
  2.阅读理解方面。需要开始系统掌握初中阅读知识点:文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容。并且积累一定的阅读答题的技巧。
 
  3.作文方面。需要了解考场作文的评分要求,学会不同类型作文的基本写法,有意识的运用写作技巧比如:材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
 
  4.文言文的学习,要注重字的积累,总结每个字在不同的语境、文章中的含义,归纳总结并记录下来。
 
  5.文学常识的学习,以代表性时期的代表性作家的代表性作品为主线,可以专门的上学习班,也可以以历年的中考题为基础,注重记忆,将重点都背下来。
 
  九年级 归纳/梳理/总结
 
  到了这个阶段,马上就要中考了,从头开始打基础,时间已经来不及。这时要做的主要就是查漏补缺,家长要帮助孩子对整个知识进行归纳、梳理、总结。
 
  对作文,要学习一些作文修改的技巧,准备一些作文的素材,关注近一两年的热点时事,以便在考试时可以自如应对。然后,放松心情,轻装上阵,迎接人生中的第一个挑战——中考!
 
  作为家长,得清楚了解在什么阶段我们该关注的重点是什么,做到心中有底,在出现一些突发的状况的时候不慌张,按照既定的目标坚持下去。
 
 
  编后语
 
  语文成绩不好,是家长和孩子对语文学习缺少整体的认知,对如何规化语文学习心中无数,难免头痛医头,脚痛医脚,有计划的进行吧!加油!
 
 
 

 

    

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