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小升初提前适应性准备千万别忽略

作者:未知     来源:学习方法提分    2015-04-07

  从小学升入初中,对于孩子的成长来说是一个重大的转折。由于自身生理、心理上的明显变化,以及孩子本身对诸多变化的不适应,家长、学校都必须关注孩子的这种变化,帮助他们顺利进入青春的起跑线。而早有意识、早做准备,无疑对孩子们的顺利适应更有利。
 
  变 化
 
  “三多一少”会让有些孩子措手不及
 
  与小学阶段相比,初中阶段对学生各方面的要求更高,可以总结为“三多一少”:书多了、课多了、老师多了,但班主任老师盯得少了。
 
  进入初中以后,课程增多,知识的深度、难度、广度较小学都发生较大变化。在小学,通常主课只有三门,进入初中,课程就要增至八九门,教学目标的达成要求也有不同。此外,初中教学,不只注重课本知识的学习,还注重课外知识的拓展、综合能力的培养,与此相适应进入初中后学生的学习方式应发生较大的变化。这些往往让孩子们措手不及,不能合理安排学习时间。
 
  从 “手把手”教到自主学习
 
  “小升初”的衔接并不单单指孩子的知识衔接,还包括学习习惯、学习方法和学习态度三个方面的衔接。
 
  初中除了要培养学生自主学习能力外,很重要的一点就是要调整学习方法。上初中要让孩子制定学习计划。因为学科多了、书本多了、课程多了,不定计划往往会顾此失彼,也很难科学地安排时间。家长可以指导孩子根据自己的特点和学习生活的实际情况,制定适合自己的学习计划,如每天的作息时间,优势、弱势学科的时间分配等等。
 
  进入初中后,老师盯得没那么紧了,主要是引导孩子自主学习,启发他们独立思考。这时,如果仍然像小学那样过分依赖老师,以机械记忆为主的方法来学习,就不能适应中学多学科、多思维的特点,这也是一些孩子进初中之后学习成绩下降的一个重要原因。
 
  因此,家长管孩子的方法也要有所变化,不要包揽太多,要在培养孩子的独立性、自主性等方面多下功夫。
 
  不好 “管”
 
  生理变化带来心理变化
 
  从个性心理来看,小学阶段的孩子心智尚未成熟,自我意识较弱,自理能力较差,对家长、老师有很大的依赖性,比较“听话”。到了初中,他们身体发育进入了第二个高峰时期,尤其是第二性征开始出现,他们就有长大成人的感觉,表现为他们的独立意识、自主意识增强,对人和事逐渐有了自己的认识和判断,觉得长大了,不服管了。这个年龄段的孩子容易产生叛逆心理,也比较容易受外界影响,管理起来的确花心思。
 
  这时,孩子对于“听话”的要求是很反感的,所以家长不要总是以教育者的身份与孩子交流,更不能实行“高压政策”,那样不仅很难与孩子沟通,还会加重孩子的逆反心理。家长要尽可能民主、平等地与孩子对话,找出问题的“结症”,以便“对症下药”。
 
  建 议
 
  家长:该放手时要放手
 
  如今,物质上的准备轻而易举就能完成,而心理上的准备却更需引起重视。
 
  首先家长要给孩子清晰的心理暗示和一定的心理刺激,让孩子能明确地意识到:我和过去不一样,我长大了,我是中学生了。要达到这样的效果,不妨刻意为孩子做一件事,如可以安排一次旅行、一次聚会或送一件礼物等,赋予孩子一定的仪式感,能激发孩子对新生活的无限遐想,这对孩子的自我定位和自我发展有积极作用。
 
  家长对孩子的管理和教育,要做到收放自如,这也是家长需调整的心理。在小学升入初中这一时段,家长对孩子的教育和管理会出现两大误区:一种认为孩子已经长大,可以充分信任孩子,放手让孩子自主行事;一种则认为孩子不经事,事事关心,无微不至。家长应该明白,这一时段孩子的心理变化会很明显,觉得自己已经长大,希望家长能给自己成长的空间,许多事可以自己拿主意了。但事实上,这一时段的孩子自控能力还是非常欠缺,对事物的看法和判断力还不够成熟。
 
  鉴于此,家长的管理和教育应该进行适当调整,既要放手让孩子自行完成力所能及的事,又要在关键处提醒孩子。譬如准备让孩子寄宿的话,家长可以放手让孩子独立完成洗涤清理和整理内务等事情。寄宿的头几天,家长不要一天几个电话关心,动不动自己抽空或托熟人到学校探望,或只要孩子一个电话就会大惊小怪赶到学校嘘寒问暖。家长要做到“该放手时要放手”。
 
  另一方面,家长还需密切关注孩子,尤其要对孩子的日常细节仔细观察,从小处留意孩子的心理动态,并作及时疏导。还是以寄宿为例,如果和孩子谈及寄宿时,孩子表现得不耐烦或故意回避,家长要认识到这是孩子对寄宿生活的畏惧,应该重视,要认真开导,帮助孩子消除心理上的障碍。
 
  学生:保持积极心态
 
  孩子能否顺利跨过小学升入初中这道坎,家长的扶持很重要,家长要做个有心人,大处宏观掌控,小处细致入微。那么,学生在这一时段,应该有哪些心理准备呢?
 
  首先,要有角色转变的意识。学生可以改变一下自己的学习方法,可以主动阅读优秀文学作品,尝试预习一些初中的功课。初中阶段的学习强调主动性,要学会善于学习,而不是被动地学。学生如能认识到自己角色的转变,就能尽早做好思想准备,以适应即将到来的新生活。
 
  其次,要对新的环境怀有憧憬和期待。存有美好的憧憬和期待,其实是拥有一份积极的心态。有了这份积极的心态,就会主动容纳接受新的环境,一旦学生踏进中学校园,自然会带着愉悦的心情去熟悉新的环境,这样不仅会消除因身处陌生环境而产生的孤寂和不自在,还能以友好的态度对待身边的小伙伴,有利于学生融入新的集体生活,并能让他们在新的学习环境中感觉轻松自如。
 
  特别需要指出的是,不要让孩子过多回忆小学生活,否则容易陷入回忆,而诱发对未来生活的畏惧心理。
 
  总之,面对小学升入初中这道坎,孩子应该收拾心情,将过去的成绩珍藏,把过去的失败封存,用自信的微笑面对即将来临的初中生活,一切从头开始。
 
 
 

 

    

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